教学园地

本地疫情终于在大家积极的努力下得到控制，而春暖花开的4月、5月，我们并没有因为疫情的出现而放慢学习的步伐。疫情期间，在学校的统一部署下，智能制造学院一手抓疫情防治，一手抓教育教学，精心组织线上教学工作。全体老师居家防护、学生留校学习之际，网上教学工作如火如荼开展，优势显现。

老师们通过超星客户端以线上直播教学方式进行线上授课，学生使用超星手机端“学习通”进线上上课。现将《可编程控制器应用技术》课程线上授课的经验进行分享。

图1  教师线上授课

可编程控制器应用技术课程是2020级机电一体化技术专业的核心课程，该课程为理论+实践课，不仅准备好理论教学材料，还要准备好编程软件“西门子MicrowinV4.0+sp3（for s7-200）”、仿真软件“S7-200仿真V4.0汉化版”，实践操作视频。

图2教学文件及软件

因为本门课程有软件操作部分，要求学生自备电脑，电脑需要安装“西门子MicrowinV4.0+sp3（for s7-200）”、仿真软件“S7-200仿真V4.0汉化版”软件。根据班级拥有电脑的情况，进行分配学习小组，并在班级群里上传学习文件及软件安装包，便于学生使用软件进行练习编程和仿真。

可编程控制器应用技术课程每堂课都是针对项目化教学，设置项目情景，引出新任务要求，带领同学们学习了相关知识之后进行编程，小组相互指导进行设计控制电路，利用新学的指令编写项目控制程序，同学们程序利用编程软件进行编写到软件中，保存并导出仿真软件可识别的形式——以“.awl”为扩展名的仿真文件。利用S7-200仿真软件进行仿真，检验程序是否能实现控制要求。恰好以前上实验课录了很多项目的接线实操过程，这次线上授课向学生展示了实操接线过程。

图3编程 +仿真，教学过程编写程序

学生在宿舍利用超星平台进行线上上课。上课时划分若干学习小组，使用电脑进行编程、仿真展示。

图4  学生线上上课

教师通过超星发布作业，要求学生完成作业后拍照上传。通过批改作业，找出问题，采用直播答疑或者QQ小窗口单独回复等手段对学生进行针对性指导。

课后，《可编程控制器应用技术》课程授课组集中教研，沟通学习、相互提升，交流学生学习情况、教学进度等。并及时调整教学过程的方式方法，使学生学习效果更好。

图5 可编程控制器课程授课小组

我们用充足的时间静下心来备课，组织教学内容，优化教学设计，从国家精品课程中寻找更优秀的资源融进自己的教学中，努力提高自己的业务能力。在教授学生理论知识的同时，尽可能的指导学生进行线上的实践学习，充分发挥课程思政效能，引导学生树立正确价值观。

无论困难多大，我们都会积极应对，争取让学生在有限的条件下学到更多的知识。

供稿：智能制造学院