为扎实推进本科教学工作合格评估，进一步规范和推动教研室评估工作，夯实评估根基，8月3日上午，商学院企业数字化管理教研室在新图书馆401室组织召开本科评估材料专题学习交流会。教研室全体教师参加会议，会议由教研室主任宗晋明主持。

        01学习先行 吃透评估指标

    内涵会议中，宗主任首先传达了学校及学院关于本科教学合格评估工作的最新部署要求。他结合教督局的《指标释义》《本科教学工作合格评估支撑材料》及《山东工程职业技术大学本科教学工作合格评估知识手册》，带领全体教师逐条梳理了与企业数字化管理专业评估工作相关的8项一级指标、24级指标、50个观测点展开集中、逐一学习和讨论。宗主任强调，评估材料不是“事后补”，而是“日常留”。每一份试卷、每一份报告、每一份大纲，都要经得起专家“翻、看、问”。他特别提醒老师们注意材料的逻辑自洽性——比如课程目标、教学内容、考核方式三者之间要形成闭环，不能“各说各话”。

        02以评促建 把功夫下在平时

    宗主任在总结时表示，评估手册学习不是“一次过”，而是一个反复对照、持续改进的过程。他要求全体教师在集中学习之后，利用本周时间再次精读手册，结合个人工作逐一自查，把问题找出来、把标准吃进去、把材料补到位。“本科评估不是一阵风，评的是材料，考的是习惯，最终受益的是学生和老师。”宗主任说，企业数字化管理专业作为商学院的新兴专业方向，更需要在教学规范上打好底子，才能把“数字化”的课程特色真正转化为人才培养的质量优势。