为扎实推进本科教学工作合格评估准备工作，深化教师对职业本科教育质量标准的理解，8月6日，电子商务教研室组织全体教师开展《本科层次职业学校本科教学工作合格评估指标释义（试行）》专题学习研讨活动。本次活动以“以评促学、以评促教，提升电子商务专业内涵建设”为主题，通过集中领学、要点解析、心得分享等环节，引导全体教师吃透指标精神，将评估要求转化为日常教学的自觉行动。

    今年3月，教育部教育督导局印发《本科层次职业学校本科教学工作合格评估指标释义（试行）》，围绕职业本科教育的核心任务，针对8个一级指标、24个二级指标、50个观测点进行了详尽释义。学习会上，电子商务教研室副主任张红英带领全体教师逐条研读《释义》核心指标，重点围绕与电子商务专业建设密切相关的指标进行深入解析，并对照指标进行了电子商务专业问题清单梳理。电子商务教研室主任孙启伟聚焦核心指标，进一步明确了专业建设的发力点。在“专业、课程与教材建设”方面，提出要贯彻“三高、两衔接”的精神，在课程体系构建中，必须紧跟数字经济发展趋势和电商行业前沿技术，将真实项目、真实场景融入教学；在 “师资队伍” 建设方面，提出要进一步强化提升教师的“职业属性”，将电商运营、数据分析、直播电商等实战技能带入课堂；在 “实践教学” 方面，强调电子商务专业要充分发挥“两体”优势，强化校企合作，建设高水平电商实训基地，让学生在真实商业环境中锻炼专业技能；在 “职业培训与技术技能积累” 方面，电商专业要深化产学研用融合，围绕地方电商产业开展技能培训与社会服务。在交流分享环节，多位教师结合自身教学实践畅谈学习体会，从课程建设、企业实践、校企合作、教学科研等方面提出了改进的建议。

    评估不是终点，而是推动改革的起点。《释义》的深层价值在于，通过构建科学合理的评价体系，倒逼职业本科学校深化改革。电子商务教研室将以此次学习为契机，将评估指标要求全面融入专业建设的各个环节。