为落实新“双高”建设要求，赋能职业院校教师课堂教学能力迭代升级，9月17日，由数字财金学院联合高等教育研究院主办的亚当工作室第75期学术沙龙顺利开展。本次沙龙主题为新“双高”背景下职业院校教师教学能力提升——现代职业教育教学探究工具（TVET）课堂观察与研讨，学院一线教师参与本次线上教研活动。

本次沙龙由王婷副院长主持，由张迪老师做分享汇报。活动围绕TVET现代职业教育教学探究工具TVET展开实证研讨，借助两段课例视频，带领全体参会教师完成工具学习、课堂观察实操、教学反思与行动规划完整闭环，探索一套可直接落地职业教育听评课、校本教研的课堂观察新模式。

读懂TVET工具：回归课堂，用证据记录教学

金师的成长，最终要落脚于真实课堂。TVET正是一套面向课堂、可操作的教学观察工具，帮助教师客观收集课堂现象、识别教学模式、留存实证证据，跳出主观评判，实现基于证据的教学反思与改进。

TVET设置五大观察领域，可见、回应、能动、应用、AI，工具采用蓝紫五档颜色语言，颜色不代表教学优劣，代表不同教学取向。使用核心原则：记录“我看见了什么”，而非简单给课堂打分评判。整套工具配套完整探究循环：观察分析反思未来探究重新设计，将AI作为教师的实践伙伴嵌入反思环节，为教研提供完整支撑。除核心TVET打分表外，沙龙还介绍延伸工具——苏格拉底未来研讨会，通过30题问卷、三角画像，帮助教师审视自身教学信念，对照效率、提升、创新三种教育未来开展自我审视。

课例实证研讨：在观摩打分中碰撞教研思考

为帮助老师们吃透工具，沙龙选取两节课例开展实操训练，参会教师同步使用TVET打分表进行勾选记录，坚持“看到什么，记录什么”，每一项判断配套“时间+具体课堂行为”作为证据。

观摩结束后，叶娜、徐以军、王浩宇三位老师开展分享交流，随后全体教师围绕模式证据空白改进四个维度复盘课例：梳理课堂集中呈现的教学取向，提炼印象深刻的课堂证据，辨析未出现的颜色档位是教学设计使然还是课堂存在短板，研讨课堂进一步优化路径，把优秀课例的观察收获迁移到自身日常教学。

从反思走向行动，把工具带回真实课堂

教研的终点不是理论学习，而是落地改变。沙龙引入ALEC个人反思框架，同时向参会教师开放完整可带走工具包，并给出落地三步建议：选取一节课，使用TVET完成观察并记录证据，在教研组开展简短分享，以共同体力量督促教学改进。

沙龙最后，王婷副院长作总结讲话，她指出，本次学术沙龙跳出传统听评课主观定性评价模式，依托 TVET 现代职业教育教学探究工具，以课堂实证证据为依据开展教研研讨，为职业院校教师带来一套标准化、可复制的课堂探究工具，为学院课堂教学诊断以及教师教学能力提升提供新的思路与实践路径。

未来，数字财金学院将持续搭建教研交流平台，深耕课堂主阵地，助力教师专业成长，为职业教育教学质量提升持续赋能。

作者：万倩倩 编审：毕春晖