为增强学生体质，提升学生运动体验，连日来，基础教学部体育教学团队构建了涵盖篮球、足球、网球、排舞、健身操等在内的多元项目矩阵，通过科学匹配学生的运动基础与发展需求，创新构建"基础+拓展"的分层教学模式。作为大学体育课程体系中独具魅力的特色课程，排舞课程巧妙融合了体育、艺术与文化三大元素，让学生在蹁跹舞步间提升身体素质，培养节奏感、协调性及团队合作能力。

本期排舞组合教学环节，以组合三“舞动青春、健康同行”为主题，精心设计教学内容和教学环节，通过实践，引导学生掌握排舞组合技能，培养其音乐节奏感、协调性和团队协助能力，以“快乐舞步，健康同行”为核心理念，构建了特色鲜明的"学-练-赛-创"四维一体的排舞教学模式，为推动体育教学改革及体育课程建设提供了可借鉴的实践范式。

“学-练-赛-创”四维一体，打造特色教学模式

“学”：结构化知识输入平台。排舞课程以“学”为基础，构建了结构化知识输入平台，涵盖踏步、摇摆、转体等8大核心元素，以及拉丁、爵士、民族等6种风格组合，辅以排舞发展史和音乐分析等文化理论，为学生提供丰富的学习资源。学生通过视频预习和问题导学，提前熟悉动作，提升课堂效率。

“练”：智能化训练系统。在“练”的环节，课程引入智能化训练系统，包括个体镜像跟练、小组协作纠错和团体队形跑位三级训练体系。借助AI分析和虚拟场地标记技术，学生能够更精准地掌握动作要领，课堂趣味性显著增强。

“赛”：根据学生需求，设多元化竞赛平台。通过班级赛、院系赛等多元化竞赛平台，学生得以展示学习成果。自选赛环节鼓励学生进行原创编排，激发创造力。

“创”：项目化产出实践。在“创”的实践中，学生从动作创编、音乐剪辑到队形设计和服装道具，全方位参与作品创作，优秀作品还将被录入资源库，获得表演机会。

舞蹈与游戏融合，点燃学生热情

本次课的亮点在于舞蹈怎样与游戏相结合，既能提升学生的参与兴趣，又能通过趣味性强化舞蹈技能和团队协作能力。排舞组合选择与准备上，根据学生的具体情况，选择排舞大学初级组合，合理的舞步设计需兼顾趣味性、易学性、锻炼价值和音乐适配性。舞步复习与新动作学习中，教师带领学生复习，衔接新课。教师详细讲解新动作要领，学生观察整体效果。过程中强调关键动作分解教学，用分拍练习、慢速跟练分段串联等方式、让学生轻松跟练。分组练习、小组展示中，学生分成若干小组，组员可以相互检查，选出动作规范的为领舞，跟随音乐练习，可以显著提升学生的排舞表现能力。

实践与创新并重，助力学生全面发展

排舞（Line Dance）作为一种集体舞蹈形式，要求参与者以直线或特定队形排列，按照随固定的编舞步法和音乐节奏同步跳舞。其“统一舞步，变化手位”的特点既保证了舞步的整齐度，又给学生的创编带来挑战。在小组创编环节，学生们充分发挥创造力，部分小组凭借精巧的队形变换和富有表现力的手位设计，得到授课教师的高度认可。任课教师表示：“创编的过程，不仅提升了学生舞蹈技能，还培养了他们团队协作精神和艺术表现力”。在创新编排实践中，学生们相互学习，共同打磨，通过小组排练和表演，既提升了个人艺术素养，又增强了团队归属感和成就感。这种寓教于乐的教学方式，让学生在愉悦的氛围中既完成了体育课程目标，又实现了身体素质、审美能力和团队意识的多维提升，充分体现了"快乐体育"的教学成效。

赋能成长，深化教学改革

“快乐舞步，健康同行”的课程理念，正引领着大学体育教学向“寓教于乐、寓健于美”的方向转型升级，让学生在愉悦的运动体验中获得身心协同发展，为高校体育教育改革提供了具有示范价值的实践样本。“基础学习-强化训练-竞技展示-创意开发”的递进式培养体系，不仅为排舞运动的校园普及注入了持久活力，更探索出了一条体教融合、以美育人的体育教学新路径。体育教研室教学团队将持续深化“学-练-赛-创”教学模式创新，以“健体、育美、润心”为三维育人目标，全方位赋能学生成长发展。

撰稿︱基础教学部 司文召

复审︱刘太山

终审︱张元