夏日炎炎研思不止，蓄力耕耘静待花开。为纵深推进职业教育课堂教学改革，对标新课程标准建设要求，紧扣修订课程标准、研讨教学模式、对接专业需求、重构教学内容四大核心任务，基础教学部数学、外语、人文、体育、物理各教研室充分利用暑期黄金充电期，陆续开展系列专题教研活动。全体教师聚焦教学痛点难点，凝聚改革共识，以扎实的教研成果为新学期课堂教学提质增效做好准备。
数学教研室：聚焦应用导向，让公式定理“活”在专业场景中
数学教研室的教研活动直击“数学枯燥”“与专业脱节”等教学痛点，围绕“修订课程标准、研讨教学模式、对接专业需求、重构教学内容”展开扎实研讨。教研室立足课程建设与专业需求，系统梳理现行课程标准，进一步明确不同专业类别的教学侧重。
在教法创新上，教师们交流项目化教学、情境教学等模式，探索“线上慕课+线下项目”的混合式教学，并分享AI技术辅助教学的经验，通过动画与交互界面将抽象概念形象化。尤为突出的是，教研室深入梳理各专业群培养方案，针对工科类专业强化微积分、线性代数等工具性知识的应用训练，针对经管类专业融入边际分析、优化决策等实用内容，并计划建立与专业教师联合教研的常态化机制。
课程结构上，打破传统“一刀切”模式，构建“基础模块+专业选修模块”新体系，同步开发融入真实职业场景的特色案例库。新学期，数学教研室将以学生发展为中心、以专业需求为导向，让数学课堂真正“活”起来、“实”起来。
外语教研室：深化模式改革，赋能文化传播新担当
外语教研室以“提升学生跨文化沟通能力与中华文化国际传播素养”为核心目标开展教研。围绕教学实践进行系统梳理，进一步明确职业外语教学不仅要注重语言能力培养，也要强化育人功能，引导学生讲好中国故事、传播中华文化。
研讨中，教师们聚焦公共外语课程实际，围绕线上线下混合式教学、情境化任务驱动等创新模式分享经验，提出将岗位真实场景融入教学设计，突破“重理论、轻实践”的传统倾向。更为重要的是，本次教研着力探索跨文化交际与文化育人的融合路径，讨论如何将中华优秀传统文化自然嵌入外语课堂，通过口语表达、拓展阅读、主题实践等载体，扭转以往偏重西方文化输入的倾向，培养学生兼具国际视野与家国情怀。
新学期，外语教研室将持续优化教学模式、丰富课程内容，稳步提升语言应用教学与中华文化传播育人成效。
人文教研室：深耕仁爱文化，赋能课堂育人新内涵
人文教研室以“深挖仁爱文化内涵、探索课程融入路径”为核心主题开展专题教研。教研室主任刘倩指出，“仁爱”是中华优秀传统文化的核心内核，也是人文课程立德树人的重要落脚点，新学期需将“仁爱”思想从单一知识点讲授拓展为贯穿课堂教学、实践活动、素养培育的系统性育人内容。
研讨中，教师们结合《通用应用文写作》《中华优秀传统文化》等课程特点，提出贴合课程特色的融入方案：理论课堂依托经典国学篇目和传统典故深度解读仁爱内涵，实践教学借助主题诵读、情景演绎、案例思辨、社会实践等多元化形式，让学生沉浸式感悟仁爱精神的时代价值。同时，针对以往教学内容老旧、形式单一等问题，教师们共同梳理优化方案，删减陈旧内容，新增贴合校园生活与社会责任的仁爱主题素材，创新互动式、探究式教学模式，改变单向授课，引导学生主动思考、积极践行。
新学期，人文教研室将以高质量人文教育培育学生正向价值观与深厚文化素养，让传统文化育人真正落地生根。
体育教研室：深耕体育课堂，践行“主动健康”理念
体育教研室围绕“主动健康”育人导向，聚焦新课程落地与体育文化节整体策划开展深度研讨。教研室主任许治结合学校人才培养目标，强调体育教学要实现从单纯技能传授向健康意识培育与终身体育观念塑造的转变。
活动中，教师们针对匹克球、气排球、花样跳绳等新兴特色课程进行集体备课和技能展示，逐项打磨教学方案、梳理重难点，并围绕课堂组织与安全要点深入交流。在研讨环节，大家剖析当前大学生运动习惯薄弱、健康认知不足等现实问题，提出优化教学内容模块、增加健康科普与运动防护知识、探索课内外一体化教学模式等具体举措。同时，体育文化节策划同步推进，计划以赛事、展演、科普活动为载体，搭建课内外联动实践平台，实现课堂教学与校园体育文化双向赋能。
新学期，体育教研室将持续完善课程标准和评价体系，将“主动健康”理念贯穿教学全过程，切实发挥体育课程以体育人、以体育心的独特功能。
物理教研室：以赛促教，从赛场反思反哺课堂教学
物理教研室以2026年全国大学生物理实验竞赛（山东赛区）参赛经历为切入点，围绕“以赛促教，重构内容，提升学生实验操作与创新思维能力”开展专题教研。
活动中，教研室主任马金贝先对近期参赛情况进行了全面总结。此次比赛，7支队伍在与多所知名高校同台竞技中斩获省级二等奖2项、三等奖5项，获奖率100%。在此基础上，结合备赛磨课全过程，教师们也深入梳理了学生在实验原理理解、讲授逻辑、课件设计和临场应变等方面的不足，也由此反思日常教学中在思维深度和表达能力培养上仍需持续加强。
基于问题导向，教研室达成三项共识：一是优化课程标准，将实验原理阐释和报告论证纳入考核体系，强化过程性评价；二是探索“教赛融合”模式，将讲课竞赛标准引入日常课堂，通过分组讲解、互评互议、随机提问等环节提升学生表达与应变能力；三是推进教学内容重构，加强物理教学与专业需求对接，提升课程的实用性和吸引力。
新学期，物理教研室将启动课程标准修订、打造“教赛融合”示范案例、建立“课堂练兵”机制，切实提高大学物理教学质量。
本次暑期专题教研活动，基础教学部各教研室坚持问题导向、目标导向和成果导向，既立足学科本位深耕细作，又打破学科壁垒相互借鉴，形成了“一室一策、各有侧重、协同共进”的教研格局。新学期，基础教学部将以此次暑期教研成果为起点，持续推动各教研室将研讨共识转化为课程标准修订稿、教学案例库和课堂实施方案，在新学期教学实践中不断完善、落地见效，以高质量公共基础课程教学为学校高素质技术技能人才培养贡献坚实力量。
供稿丨基础教学部
编审丨宣传部
