为进一步深化课堂教学改革，更新教师教学理念，推动以学生为中心的课堂教学模式落地实施，促进教学质量持续提升，9月10日，人工智能学院于新图书馆525报告厅举办迈向“以学生为中心”的课堂实践分享活动。本次活动由教学副院长许艳春主持，学院全体教师到场参会学习。

本次分享由参加亚当工作室专项培训的李铁奇老师主讲。李铁奇结合培训所学，以现代TVET教学探究工具为核心载体展开深度分享。该工具从可见式学习与参与、教学适应性、学习者机构与查询事项、应用学习创新与设计、人工智能类人工智慧五个观测维度，提供了一套可落地、可观测的课堂教学观察指标，能够帮助教师客观审视课堂行为，从学生视角反观教学设计成效，为课堂诊断、教学改进提供标准化参考依据。

分享过程中，李铁奇依托TVET课堂观察五大评价模块，结合亚当工作室真实课堂培训案例，对标职业教育新时代育人目标，逐项拆解各模块核心指标的深层育人内涵，跳出传统“看流程、看讲授、看板书”的陈旧听课视角，聚焦学生学习真实发生、思维真实激活、能力真实生成，深度剖析当前职业教育传统课堂普遍存在的共性痛点。传统职教课堂长期存在教学路径固化、课堂节奏单一化的问题：教师以单向讲授为主、教学流程模板化推进，学生多处于被动倾听、机械应答、浅层参与的状态，缺少自主思考空间与探究机会。同时，大量课堂学习任务脱离真实职业岗位场景，知识点与岗位能力脱节、训练内容与行业需求割裂，学生“学用分离”，难以形成岗位迁移能力。

此外，多数课堂对AI教学工具仅停留在课件展示、简单辅助层面，工具使用浅层化、技术赋能形式化，未能真正借助智能工具激发学生判断、思辨、创新能力，课堂长期停留在“教师讲、学生听、机械练”的低阶学习层面。结合TVET五大模块评价逻辑与一线教学真实案例，李铁奇明确提出：职业教育高质量课堂的核心，不是教师精彩的讲授，而是学生真实的成长。新时代职教课堂必须彻底跳出“教师单向输出”的固有教学范式，把课堂主权真正归还学生，以五大模块为课堂证据观察抓手，全程聚焦学生学习状态、思维表现、协作过程与创新生成。

交流研讨环节，参会教师围绕指标落地、课堂观察实操、AI教学工具运用等问题积极交流，大家纷纷表示，现代TVET教学探究工具不是一套纸上理论，而是拿来就能用的课堂“诊断量表”，后续将尝试把观测指标融入日常听课、自我评课当中，不断优化自身课堂设计。

许艳春作总结讲话，她指出，课堂质量是人才培养的根基。全体教师要把本次培训分享内容学深悟透，把亚当工作室先进教学理念、TVET教学工具转化到每一节课的教学设计里，持续打磨课堂，立足职业本科教育特色，落实以学生成长为核心的育人目标，全面提升学院整体教学水平。

下一步，人工智能学院将持续组织系列教学能力提升分享活动，以研促教、以训提质，不断探索职业本科课堂教学创新路径，助力学院教学改革工作走深走实。