计算机应用技术专业

2023级人才培养方案

制定日期：2023年6月修订日期：2024年6月一、专业名称及专业代码 1

二、入学要求 1

三、修业年限 1

四、职业面向 1

（一）人才培养面向岗位 1

（二）岗位能力分析 1

五、培养目标与培养规格 5

（一）培养目标 5

（二）培养规格 5

六、课程设置及要求 7

七、教学进程总体安排 19

（一）教学时间安排建议表 19

（二）授课计划安排 19

（三）课程体系及学时学分结构表 23

八、实施保障 24

（一）师资队伍 24

（二）教学设施 25

（三）教学资源 27

（四）学习评价 28

（五）质量管理 29

九、毕业要求 30

（一）学业考核要求 30

（二）证书考取要求 30

十、人才培养方案审批表 32

目 录

一、专业名称及专业代码

计算机应用技术（510201）

二、入学要求

中等职业学校毕业或具备同等学力

三、修业年限

基本修业年限为 3 年，实行学年学分制

四、职业面向

（一）人才培养面向岗位

本专业毕业生的毕业面向见表 1。

表 1 职业面向

所属专业大类（代码） 所属专业

类（代码） 对应行业

（代码） 主要职业类别

（代码） 主要岗位（群）或技术领域举例 职业类证书举例

电子与信息

大类（51） 计算机类

（5102） 互联网和相

关服务（64）

软件和信息

技术服务业

（65） 其他计算机与

应用工程技术

人员（2-02-

13-99） 移动端开发、网

站开发、Web 前

端开发、人工智

能技术应用、大

数据分析、大数

据管理等领域 程序员等级证书

Web 前端开发职业

技能等级证书

人工智能应用工程师

证书

数据采集证书

大数据分析与应用证

书

（二）岗位能力分析

本专业岗位能力分析见表 2。

表 2 岗位能力分析表

岗位名称 岗位类别 岗位描述 岗位能力要求

初始

岗位 发展

岗位

程序员岗位 √ 1.负责网站数据库、栏目、程序

模块的设计与开发;

2.负责根据公司要求进行微信开

发;

3.定期与培训部和测试部沟通，

获取反馈信息并进行相应的处

理;

4.按时按质完成公司下达程序开

发、系统评测等工作任务;

5.定期维护网站程序，处理反馈

回来的系统 bug;

6.网站程序开发文档的编写。 具备丰富 Web 开发经

验，具备网站设计经

验；熟悉 HTML、

ASP 等网站程序开发

语言，熟悉 SQL

Server、MySQL 等数

据库的管理及开发；

能够手写源代码，了

解 HTML、CSS 规范

及技术应用；具备日

常维护，服务器常规

管理能力。

网站开发岗位 √ 1.根据视觉设计效果图开发前端

代码，负责 Web 界面交互设计

的实现、编辑和美化。

2.负责公司网站、产品、项目页

面交互设计的实现、编辑，提

升用户体验。

3.负责前端用户界面的开发，进 掌握 HTML5、CSS3、

JavaScript 等 web 前端

开发技术；熟悉 JS、

jQuery、Unity 等前

端交互技术；了解网

站 架构，熟悉网站设

计、开发技术；对前

岗位名称 岗位类别 岗位描述 岗位能力要求

初始

岗位 发展

岗位

行用户体验的改善、设计和实

现。

4.配合后台开发人员实现程序的

功能和流程。

5.使用

HTML+CSS+JavaScript 技术

开发维护所参与的项目。

6.与后端开发人员沟通，完成前

端与后端对接工作。 端工程化、模块化开

发有一定了解，有良

好的编码习惯，重视

代码质量。

人工智能应用岗位 √ 1.负责数据及信息的搜集、筛

选、加工整理以及录入；

2.负责数据清洗、标注、特征

工程，构建高质量数据集；

3.将 AI 模型部署到生产环境;

4.与产品经理、数据工程师、

后端开发等团队沟通，明确需

求并落地 AI 解决方案；

5.对于产品提出积极的改进建议

以及解决方案。 具备 Python/SQL 数据

处理能力，熟悉常用

标注工具和特征工程

方法。了解

Docker/Flask 等部署工

具，具备 Linux 和脚本

自动化能力。熟悉机

器学习流程和评估指

标，能与算法、产品

等多团队协作。

岗位名称 岗位类别 岗位描述 岗位能力要求

初始

岗位 发展

岗位

Web 前端开发

岗位 √ √ 1.参与平台产品的前端开发，与

后端工程师协作，高质高效完

成产品的数据交互、动态信息

展现；

2.进行丰富互联网的 Web 开

发，致力于通过技术改善用户

体验；

3.制作标准优化的代码，并增加

交互动态功能；

4.协助项目团队完成相应的设计

工作。 熟练使用

PhotoShop、

DreamWeaver 等设

计软件；掌握

HTML、Javascript、

CSS 等网页设计语言

规范；熟悉掌握

HTML、Div+CSS 网

站制作标准，可编写

符合 W3C 规定标准代

码；掌握响应式设

计，HTML5，CSS3

等移动端制作，熟悉

JS、jQuery、Unity 等

前端交互技术。

大数据分析与应用岗位 √ √ 1.负责公司数据的收集、统计、

定期报送及管理工作；

2.负责公司数据分析和挖掘根据

业务需求，编制报表模型，并 熟悉大数据架构和大

数据分析方法，熟练

掌握常用大数据分析

工具，精通数据统计

岗位名称 岗位类别 岗位描述 岗位能力要求

初始

岗位 发展

岗位

及时完成报表数据统计及分析

处理工作，为业务运营推广提

供数据支撑；

3.负责公司经营分析等相关报告

的定期撰写和汇报；

4.负责完成行业内的宏观政策分

析、市场动态分析工作，为公

司决策提供支撑服务 分析、数据挖掘理论

和算法；掌握传统数

据库技术；具备良好

的逻辑思维能力，能

够从海量数据中发现

有价值的规律。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人、德技并修，面向各类企事业单位、政府部门等行业企业，培养从事计算机设计、开发、管理、服务等工作，具备良好的科学和人文素养、精益求精的工匠精神、计算机从业人员职业素质，掌握大数据平台及分布式系统、机器学习与人工智能原理等基础理论知识，具备移动应用开发、Web 前端开发、人工智能技术应用、大数据分析处理能力，德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

1.素质要求（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）遵纪守法，具有良好社会责任感和社会参与意识；

（3）具有良好的职业道德、职业素养和职业荣誉感，诚实守信，爱岗敬业；

（4）具有较强的集体意识和团队合作精神，具有创新创业精神；

（5）具有精益求精的工匠精神，到艰苦地区和行业工作的奋斗精神；

（6）能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；

（7）具有良好的身心素质和人文素养，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；

（8）具有一定的文化素质，形成基本的美育素养和至少 1 项艺术特长。

2.知识要求

（1）掌握计算机应用技术专业必要的数学、外语、法律等知识；  

（2）熟悉计算机基本操作知识；  

（3）掌握计算机结构和基本原理；  

（4）理解计算机应用的基本概念、基本理论、基本应用开发语言、计算机应用相关软、硬件知识；  

（5）掌握前端开发设计知识、编码语言、框架结构等，了解各种前端开发设计相关的辅助软件，理解各种辅助软件的特性与用途，掌握辅助软件工具的使用；  

（6）掌握数据采集技术、数据分析与数据挖掘、机器学习与人工智能等专业理论知识;

（7）熟悉大数据处理、大数据分析、大数据开发等专业知识；  

（8）熟悉信息产业及大数据行业的相关标准、政策和法规。

3.能力要求

（1）具有口语和书面表达能力，能有效进行沟通；具有终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力，能解决实际问题；  

（2）具备良好的职业素养，具备文献查阅、外语应用、技术文件写作的能力；  

（3）具有较强的软件开发、维护能力，能熟练使用一门程序设计语言和相应语言开发环境的能力；  

（4）具有较强的数据库管理能力，能应用和管理数据库系统；  

（5）具备较强的数据采集、清洗、存储、分析、挖掘和人工智能技术应用能力；  

（6）具备市场需求的数据管理、系统开发、数据分析与数据挖掘等方面的核心技能的能力；  

（7）具备不同数据源，不同结构类型数据的能力和探索数据背后价值的能力；  

（8）具有网页制作能力，能进行网站设计和开发。

六、课程设置及要求

课程设置分为公共基础课程和专业课程两类。

（一）公共基础课程公共基础课程包括公共基础必修课、公共基础限选课、公共基础任选课。

1.公共基础必修课公共基础必修课包含思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论

体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、大学体育、心理健康教育、大学英语、高等数学、军事理论、职业生涯与发展规划、就业与创业指导、中华优秀传统文化、劳动教育等课程。

2.公共基础限选课

公共基础限选课包括四史教育、通用应用文写作、信息技术、财务与经营、公共艺术、国家安全教育等课程。

3.公共基础任选课

公共基础任选课包括人文社科类、自然科学类、体育与艺术类、外语类、计算机类等课程。

本专业公共基础课程见表3。

表3 公共基础课程一览表

序号 课程名称 课程要求 学时 学分

1 思想道德与法治 通过本课程的学习，培养学生良好的思想道德素质、法律素

质和职业素养，使学生增强使命担当，使他们成为“有理

想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人。 48 3

2 习近平新时代中

国特色社会主义

思想概论 通过本课程的学习，使学生掌握习近平新时代中国特色社

会主义思想的基本精神、基本内容、基本要求， 坚持不懈

用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实

践。 48 3

3 毛泽东思想和中

国特色社会主义

理论体系概论 通过本课程的学习，使学生对中国共产党领导人民进行革

命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加全

面的了解和把握。 32 2

序号 课程名称 课程要求 学时 学分

4 形势与政策 帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，

使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分

析能力和适应能力。 32 1

5 大学体育

（Ⅰ-Ⅲ） 通过本课程的学习，学生将增强体能，掌握和应用基本的大

学体育知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持

锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力

与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健

康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的

生活态度；提高与专业特点相适应的体育素养。 108 3

6 心理健康教育 引导学生拥有乐观向上、积极进取的人生态度，学会学习，

培养创造性思维，训练坚强意志，优化心理品质，培养健全

人格，开发心理潜能，促进全面成才。 32 2

7 军事理论 培养学生的军事素养、国防观念和爱国情操,提高其人文素

养。 36 2

8 职业生涯与发展

规划 通过本课程的学习，掌握职业生涯规划原则和步骤、自我探

索和职业环境探索的方法；合理设定生涯目标，进行合理决

策；掌握职业生涯规划书的写作方法和实施策略及职业生

涯规划评估调整的方法。 16 1

9 就业与创业指导 通过本课程的学习，能用多种途径收集求职信息；掌握求职

信、简历的写作方法和技巧及笔试、面试的方法和技巧；了

解大学生择业的常见心理问题并学会自我调适；熟悉毕业 16 1

序号 课程名称 课程要求 学时 学分

生就业流程及相关手续的办理，学会维护自身就业权益；顺

利完成从学生到职业人的转换。

10 中华优秀传统文

化 通过本课程的学习，帮助学生了解文化及中华传统文化的

概念、基本精神、形成的因素和对国内外的影响。通过了解、

学习中华传统文化的意义，能够尊重多样文化，并且汲取人

类优秀文化的营养，激发热爱中华传统文化的感情，培养学

生的优雅性情和敦厚品格。 16 1

11 大学英语 B

（Ⅰ-Ⅱ） 通过该课程的学习，学生能够继续强化英语基础知识，如基

础的语法知识、语音知识、词汇知识等，并进一步学习更深

层次的英语语法知识，逐步积累词汇量和基本的职业英语

知识，让学生具备基本的职业英语交际能力、阅读能力和写

作能力，为将来职业竞争力的综合提升打下良好语言基础。 128 8

12 高等数学 B

（Ⅰ-Ⅱ） 通过本课程的学习，使学生对高等数学的基本特点、方法、

思想、相关领域中的应用与地位有一定的认识。获得适应未

来发展需要的基本知识与结构。进一步在学习过程中培养

学生的逻辑思维能力、运算能力与自学能力，能够利用数学

知识解决一定实际问题，为后续专业课程的学习提供必备

的数学知识、思想与技能。 64 4

13 劳动教育 通过本课程的学习，学生能够深刻认识人类劳动实践的创

造本质，深入理解劳动实践对于立德树人的重大意义，深切 16 1

序号 课程名称 课程要求 学时 学分

感悟劳动实践对于人的自由全面发展所具有的重要推动作

用，树立正确的劳动意识，形成正确的劳动观。

14 通用应用文写作 通过本课程的学习，学习本课程要贯彻理论与实践相结合，

重在实际的原则。重在学生的文化体验和领悟；重视学生行

为习惯的养成；重在看学生的价值观的形成和文化素养的

提高。 16 1

15 信息技术 通过本课程的学习，培养学生计算机综合应用能力，提高学

生的信息素养，为后续计算机课程学习做好必要的知识准

备。包括让学生了解计算机软硬件基础知识，熟悉

WINDOWS 操作系统的使用，掌握 office 软件和网络工具

软件的应用等。 48 3

16 财务与经营 通过本课程的学习对财务的基本内容与理论有初步认识，

让学生学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业管

理制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息、参与

经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的

基本程序、操作技能和基本方法，是学生毕业后成为合格的

企业管理者和经营者的基本保证。 16 1

17 公共艺术 该课程的重点在于培养学生对各种艺术形式的理解和欣

赏，同时通过实践掌握相关技能和知识。此外，该课程还开

设职业教育特色的拓展性艺术课程，例如影视制作、舞台美

术、平面设计等，让学生在学习艺术的基础上，更好地适应 32 2

序号 课程名称 课程要求 学时 学分

实际工作需求，以培养具备全面艺术素养和实际工作能力

的人才。

18 四史教育 以党史教育为重点，增进对中国共产党为什么能、马克思主

义为什么行、中国特色社会主义为什么好的认识和理解，厚

植爱党、爱国、爱社会主义的情感。 16 1

19 国家安全教育 通过本课程的学习，教育引导学生系统掌握总体国家安全

观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国

家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责

任担当。 32 2

（二）专业课程

专业课程包括专业基础必修课、专业核心必修课、职业方向限选课及专业任选课。实习实训是专业课程实践性教学的重要内容，实训包括专项实训、综合实训等多种形式，实习包括认知实习、岗位实习等多种形式。

1.专业基础必修课

专业基础必修课包含职业认知实习、Photoshop 平面设计、面向对象程序设计、计算机网络技术、数据结构、网页设计与制作、计算机组装与维护、面向对象程序设计实战、计算机网络技术实战等课程。

2.专业核心必修课

专业核心必修课包含数据结构、数据库原理与应用、Java 程序设计、数据采集技术、数据库原理与应用实战、Java 程序设计实战、数据采集技术实战等课程。

3.职业方向限选课

云计算开发方向职业方向限选课包含云平台搭建与部署、Linux 操作系统、

Python 程序设计、云计算基础架构平台应用、Python 程序设计实战等课程。

大数据应用方向职业方向限选课包含大数据技术、Python 程序设计、人工智能技术、数据分析与处理、Python 程序设计实战等课程。

4.专业任选课

为适应信息技术发展，使学生具备计算机应用技术人员职业素质，掌握数据处理、数据库管理、网络维护、云计算、大数据相关信息等基础理论知识，具备计算机数据处理技术能力，可开设数据挖掘技术、Web 前端开发、图像处理、物联网技术、人机交互可视化等选修课程。

5.综合实训

综合实训是本专业必修的综合性训练课程，包含面向对象程序设计实战、计算机网络技术实战、数据库原理与应用实战、Java 程序设计实战、数据采集技术实战、云计算基础架构平台应用、Python 程序设计实战等。通过综合实训，使学生了解专业知识的应用领域，掌握数据采集的方法，提高对云计算、大数据处理能力，增强团队合作、协调沟通、创新素质，获得云计算工程师、大数据数据采集等职业技能等级证书。

6.岗位实习

岗位实习是专业重要的实践性教学环节。通过岗位实习，使学生更好地将理论和实践结合，全面巩固和锻炼学生的职业技能和实际岗位工作能力，为就业奠定坚实基础。本专业岗位实习主要使学生了解数据采集处理流程，掌握计算机数据清洗的方法，应用所学专业知识，增强该专业从业人员职业素质，提高数据开发能力。

岗位实习安排，应认真落实《职业学校学生实习管理规定》有关规定，并参照教育部《职业学校专业（类）岗位实习标准》的有关要求，保证学生实习岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致，内容符合标准要求。

本专业的专业课程介绍见表4。

表4 专业课程一览表

序号 课程名称 课程要求 学时 学分

1 职业认知实

习 使学生建立软件技术专业感性认识，了解所学专业的

性质、内容、相关就业岗位，为专业课的学习奠定基

础 30 1

2 计算机组装

与维护 使学生掌握常用软件的安装、设置，计算机软硬件的

调试、维护以及系统故障的诊断和处理等技能。 32 2

3 Photoshop

平面设计 使学生掌握图形图像处理的基础知识、基本操作方法

和技巧，使学生具备较强的图像处理综合应用能力，

能适应平面设计等工作需要。 48 3

4 网页设计与制

作 使学生掌握网页设计的基本概念，学会使用常用的网

页设计工具和常用脚本语言。能够设计制作常见的静

态和动态网页，具备网站的建立和维护能力。 48 3

5 面向对象程序

设计 使学生掌握面向对象程序设计的基本概念和基本原

理，熟练掌握一些常用的面向对象程序设计实用开发

方法和技术。能够利用所学知识去解决一些实际的应

用问题(或模拟案例)。 64 4

6 计算机网络技 使学生掌握计算机网络基础知识，了解计算机网络的 48 3

序号 课程名称 课程要求 学时 学分

术 基本概念，及网络新技术的新发展，掌握计算机网络

各层协议的基本工作原理及采用的技术，学会计算机

网络的一些基本设计方法。

7 面向对象程

序设计实战 使学生掌握面向对象程序设计的基本概念，基本语法

和编程方法。正确理解掌握 C++面向对象程序设计的

基本特性:类，对象，继承与派生多态，虚函数，模板，

流类库等；培养解决实际问题的能力。 30 1

8 计算机网络

技术实战 引导学生将书本上抽象的概念与具体的实现技术相结

合,使学生体会网络协议的设计与实现过程,以及专业

技术人员所使用的基本方法和技巧，培养学生解决计

算机网络问题的实际能力。 30 1

9 数据结构 使学生掌握各种数据结构的特点、存储表示、运算方

法以及在计算机科学中最基本的应用，培养、训练学

生选用合适的数据结构和编写质量高、风格好的应用

程序的能力，培养学生分析问题、解决问题的能力，

并为后续课程的学习打下良好的理论基础和实践基

础。 64 4

10 数据库原理与

应用 使学生深入了解数据库的基本原理、基本概念，掌握

数据库应用的基本技术以及数据库技术的最新发展,

为学生增强理论基础,为后续课程学习及将来从事数

据库系统的设计、开发、应用及相关理论、实践研究 64 4

序号 课程名称 课程要求 学时 学分

奠定坚实的基础。

11 Java 程序设计 使学生能够了解 Java 语言特征、常见的 Java 类库以

及面向对象程序设计思想,掌握计算机程序的结构；掌

握程序的开发过程；掌握常用数据结构及 Java 编程语

言的语法；学会利用 Java 语言编写面向网络应用的简

单程序。为以后学习更高级的计算机相关课程奠定坚

实的基础。 80 5

12 数据采集技

术 使通过本课程的学习，要求学生掌握电计算机数据采

集与分析技术概述、数据采集信号分析基础、传感器

技术、模／数转换器、数／模转换器、数据采集系统

常用电路、数据采集系统抗干扰技术、总线接口技术、

输入／输出接口技术；能够使用 LabView 进行数据采

集与分析，具备数据采集与分析的能力 64 4

13 数据库原理

与应用实战 加深学生对数据库技术相关理论的理解，增强数据库

的应用能力，掌握使用现行较为流行的数据库理论和

数据库开发工具进行数据库的设计、管理和操作。 30 1

14 Java 程序设

计实战 加深学生对 Java 技术的理解，增强面向对象编程应用

能力，为后续 Java 相关课程奠定坚实的基础。 30 1

15 数据采集技

术实战 使学生巩固所学知识，把所学的理论知识运用到实践

中。培养学生动手能力，将数据采集与分析技术结合

起来，在实训环节中进行运用。为以后学习云计算开 30 1

序号 课程名称 课程要求 学时 学分

发方向打下基础。

16 综合实训

（含毕业鉴

定） 使学生较全面、综合地掌握本专业的相关知识，能培

养学生的创造能力、独立工作能力和解决实际问题的

能力，为学生走向工作岗位做基础训练。 330 11

17 云平台搭建

与部署（云

计算应用方

向） 使学生对云平台有一个全面的了解，掌握相关的知识

点，在相关设计中能灵活地运用进行云平台应用开发。 48 3

18 Python 程序

设计（云计

算应用方

向） 使学生能够正确而熟练地使用 Python 进行程序设计

能够识读和编写较复杂程度的程序。 64 4

19 Linux 操作系

统（云计算

应用方向） 使学生了解 Linux 操作系统的基础和应用知识，掌握

Linux 系统的安装、配置、管理维护等技能，奠定在

Linux 系统上作进一步开发的基础。 64 4

20 云计算基础

架构平台应

用（云计算

应用方向） 使学生具备云计算架构的应用开发相关知识、良好的

编程习惯和应用软件开发的能力，能胜任基于云计算

开发平台的软件研发等工作。 64 4

21 Python 程序

设计实战 使学生运用所学知识进行程序开发，能够使用 Python

解决实际应用问题。培养学生计算思维能力、创新能 30 1

序号 课程名称 课程要求 学时 学分

（云计算应

用方向） 力和发现问题、分析问题和解决问题的能力。

22 大数据技术

（大数据应

用方向） 使学生通过本课程的学习，建立对大数据知识体系的

轮廓性认识，了解大数据发展历程、基本概念、主要

影响、应用领域、关键技术、计算模式和产业发展，并

了解云计算、物联网的概念及其与大数据之间的紧密

关系，在掌握理论知识的基础上，提高实际操作的能

力为今后从事大数据方向打下良好的基础。 64 4

23 人工智能技

术（大数据

应用方向） 通过本课程的学习，学生能够了解人工智能的含义、

基本原理、发展及应用领域；了解人工智能领域的关

键技术；掌握利用人工智能相关的重要工具解决给定

问题的基本方法。 48 3

24 数据分析与

处理（大数

据应用方

向） 通过本课程的学习，学生能够掌握数据分析的基本方

法与流程，掌握各种基本的数据分析方法和实际应用，

运用数据分析软件来实现对数据的描述性分析、趋势

性预测等。 64 4

25 Python 程序

设计（大数

据应用方

向） 使学生能够正确而熟练地使用 Python 进行程序设计

能够识读和编写较复杂程度的程序。 64 4

26 Python 程序 使学生运用所学知识进行程序开发，能够使用 Python 30 1

序号 课程名称 课程要求 学时 学分

设计实战

（大数据应

用方向） 解决实际应用问题。培养学生计算思维能力、创新能

力和发现问题、分析问题和解决问题的能力。

27 岗位实习 学生在完成基础知识和技能训练前提下，在真实的工

作环境和企业指导教师的帮助下,完成该专业从业人

员应具备的各项综合能力与素质的训练，同时有针对

性地收集与毕业设计有关的资料，达到人才培养的总

体目标。学生经过该课程的学习，能够在企业独立和

配合同事完成工作。同时具备较强的工作岗位适应能

力、分析和解决实际问题的能力以及创新意识和良好

的职业道德。 780 26

七、教学进程总体安排

（一）教学时间安排建议表

本专业教学时间安排见表5。

表5 教学时间安排表

（二）授课计划安排

本专业授课计划安排见表6。

表6授课计划安排表

课程类别 课程代码 课程名称 学时 学分 按学年、学期教学进程安排

（周学时/教学周数） 考核方式 备注

总学时 理论 实践 第一学年 第二学年 第三学年

1 2 3 4 5 6

18 1

8 18 1

8 18 20

公共基础课程

公共基础必修课

0243000101 思想道德与法治 48 44 4 3 3 考试

0243000102 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 32 28 4 2 2 考试

0243000103 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 48 40 8 3 3 考试

0243000104 形势与政策 32 32 1 定期专题讲座 考查

0243000105 大学体育（Ⅰ） 36 2 34 1 2 考试 +考查

0243000106 大学体育（Ⅱ） 36 2 34 1 2 考试 +考查

0243000107 大学体育（Ⅲ） 36 2 34 1 2 考试 +考查

0243000108 心理健康教育 32 32 2 2 考查

0243000109 军事理论 36 36 2 2 考查

0243000110 军事训练 112 112 2 * 考查

0243000111 职业生涯与发展规划 16 12 4 1 1 考查

0243000112 就业与创业指导 16 12 4 1 1 考查

0243000113 中华优秀传统文化 16 12 4 1 1 考查

0243000116 大学英语 B

（Ⅰ） 64 52 12 4 4 考试

0243000117 大学英语 B（Ⅱ） 64 52 12 4 4 考试

0243000120 高等数学 B

（Ⅰ） 32 30 2 2 2 考试

0243000121 高等数学 B

（Ⅱ） 32 30 2 2 2 考试

0243000122 劳动教育 16 16 1 定期专题讲座 考查

小计（占总课时比例 2.27%） 704 434 270 34 16 10 6 1

公共基础限 0243000201 四史教育 16 16 1 1 考查

0243000202 公共艺术 32 32 2 2 考查

0243000203 国家安全教育 32 32 2 定期专题讲座 考查

课程类别

选课 课程代码 课程名称 学时 学分 按学年、学期教学进程安排

（周学时/教学周数） 考核方式 备注

总学时 理论 实践 第一学年 第二学年 第三学年

1 2 3 4 5 6

18 1

8 18 1

8 18 20

0243000204 通用应用文写作 16 12 4 1 1 考查

0243000205 信息技术 48 24 24 3 3 考查

0243000206 财务与经营 16 16 1 1 考查

小计（占总课时比例 5.16%） 160 132 28 10 4 3 1

公共基础任选课 02430003** 人文社科类 32 32 2 考查

02430003** 自然科学类 32 32 2 考查

02430003** 体育与艺术类 32 32 2 考查

02430003** 外语类 32 32 2 考查

02430003** 计算机类 32 32 2 考查

小计（占总课时比例 2.07%） 64 64 4 2 2

专业课程

专业  基础  必修课 3243202801 职业认知实习 30 30 1 1.5 考查

3243202401 计算机组装与维修 32 26 6 2 2 考试

3243202402 Photoshop平面设计 48 32 16 3 3 考试

3243202403 网页设计与制作 48 32 16 3 3 考试

3243202404 面向对象程序设计 64 32 32 4 4 考试

3243202405 计算机网络技术 48 32 16 3 3 考试

3243202802 面向对象程序设计

实战 30 30 1 1.5 考查

3243202803 计算机网络技术实

战 30 30 1 1.5 考查

小计（占总课时比例 10.66%） 330 154 176 18 6.5 13

课程类别 课程代码 课程名称 学时 学分 按学年、学期教学进程安排

（周学时/教学周数） 考核方式 备注

总学时 理论 实践 第一学年 第二学年 第三学年

1 2 3 4 5 6

18 1

8 18 1

8 18 20

专业核心必修课 3243202501 数据结构 64 32 32 4 4 考试

3243202502 数据库原理与应用 64 32 32 4 4 考试

3243202503 Java程序设计 80 48 32 5 5 考试

3243202504 数据采集技术 64 32 32 4 4 考试

3243202804 数据库原理与应用

实战 30 30 1 1.5 考查

3243202805 Java程序设计实战 30 30 1 1.5 考查

3243202806 数据采集技术实战 30 30 1 1.5 考查

3243202807 综合实训（含毕业鉴定） 330 330 11 考查

小计（占总课时比例 22.35%） 692 144 548 31 9.5 12

专业课程 云计算应用方  向 3243202601 Python程序设计 64 32 32 4 4 考试

3243202602 云平台搭建与部署 48 32 16 3 3 考试

3243202603 云计算基础架构平台应用 64 32 32 4 4 考试

3243202604 Linux操作系统 64 32 32 4 4 考试

3243202808 Python程序设计实战 30 30 1 1.5 考查

3243202809 岗位实习 780 780 26 考查

小计（占总课时比例 33.91%） 105

0 128 922 42 8.5 8

大数 3243202605 大数据技术 64 32 32 4 4 考试

课程类别

据应用方向 课程代码 课程名称 学时 学分 按学年、学期教学进程安排

（周学时/教学周数） 考核方式 备注

总学时 理论 实践 第一学年 第二学年 第三学年

1 2 3 4 5 6

18 1

8 18 1

8 18 20

3243202606 Python程序设计 64 32 32 4 4 考试

3243202607 人工智能技术   48 32 16 3 4 考试

3243202608 数据分析与处理 64 32 32 4 4 考试

3243202810 Python程序设计实战 30 30 1 1.5 考查

3243202811 岗位实习 780 780 26 考查

小计（占总课时比例 33.91%） 105

0 128 922 42 8.5 8

专业任选课 3243202701 数据挖掘技术 32 16 16 2 2 考查

3243202702 Web前端开发 32 16 16 2 2 考查

3243202703 人机交互可视化 32 16 16 2 2 考查

3243202704 图像处理 32 16 16 2 2 考查

3243202705 物联网技术 32 16 16 2 2 考查

小计（占总课时比例 3.10%） 96 48 48 6 2 4

其他 0243000123 入学教育 * * 1 考查

0243000124 社会实践 * * 1 考查

0243000125 劳动教育 * * 1 考查

3243203812 毕业教育 * * 1 考查

总计 30 96 11 04 19 92 14

9 26

.5 2

8 28 2

6 30 30

（三）课程体系及学时学分结构表

本专业课程体系及学时学分结构见表7。

表7 课程体系及学时学分结构表

课程类别 总学分 总学时 学时类型 开课学期及周学时 各类课程占总学时比例

理论 实践 一 二 三 四 五 六

公共基础课程 必修课 34 704 434 270 16 10 6 1 — — 29.97%

选修课 14 224 196 28 4 5 2 1 — —

专业课程 必修课 49 1022 298 724 6.5 13 9.5 12 — — 70.03%

选修课 48 1146 176 970 — — 10. 5 12 — —

其他 必修课 4 — — — — — — — — — —

小计 149 3096 1104 1992 26. 5 28 28 26 30 30 100%

合计 总学时 3096，总学分 149，实践教学环节学时占比 64.34%

八、实施保障

本专业师资队伍老中青结合、教学设施完备、教学资源丰富、教学方法多样、教学评价合理、质量管理严谨，满足培养目标、人才规格的要求，满足教学安排的需要，满足学生的多样学习需求，并能积极吸收行业企业参与教育教学。

（一）师资队伍

建立一支年龄结构合理、学科分布科学，专兼职结构的专业教学团队。具有

1名业务水平较高的专业带头人和3-4名具有较强工作能力的专业骨干教师，并聘请行业企业技术骨干担任兼职教师。本专业具有专兼职教师30人，其中专任教师21人，兼职教师9人，具有硕士研究生及以上学历教师占比62%，双师素

质教师占比75%.，副高及以上职称教师占比71.43%。

1.专业带头人

具有本专业及相关专业副高及以上职称；原则上应是省级及以上教育行政部门等认定的高水平教师教学（科研）创新团队带头人、省级及以上教学名师、高层次或高学历人才，或主持获省级及以上教学领域有关奖励两项以上，能够较好地把握国内外软件和信息技术服务行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，主持专业建设、教学改革，教科研工作和社会服务能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

2.专任教师

具有高校教师资格；具有计算机科学与技术、计算机应用技术等相关专业本科及以上学历；具有本专业扎实的相关理论功底和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展技术研发与社会服务；专业教师每年至少1个月在企业或实训基地实训，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.兼职教师

主要从事计算机应用技术相关专业相关行业企业的高技术技能人才中聘任，

具有坚实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上大数据相关专业技术职称，了解教育教学规律，主要承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等实质性教学任务。本专业所有兼职教师所承担的教学任务授课课时数为专业课总课时的25%。该专业有专门针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法。

（二）教学设施

教学设施满足计算机应用技术专业人才培养实施需要，实训（实验）室面积、设施等达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。

1.专业教室基本要求

具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或无线网络环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内外实验、实训场所基本要求

实验、实训场所符合面积、安全、环境等方面的条件要求，实验、实训设施

（含虚拟仿真实训场景等）先进，能够满足实验实训教学需求，能够满足开展计算机网络、数据结构、数据库原理与应用、Web前端技术、人工智能技术、人机交互可视化等实验实训活动的要求，实验实训管理及实施规章制度齐全。

（1）软件实验室

配备服务器、交换机、台式电脑等设备，用于Java程序设计、数据结构、

网页开发基础、Web前端技术、JavaWeb应用开发等的实验教学。

（2）网络实验室

配备服务器、交换机、路由器、台式电脑等设备，用于计算机网络、大数据技术、Linux操作系统、Python程序设计等的实验教学。

（3）大数据中心实验实训室

配备云业务单元、云服务器、防火墙、路由器，千兆交换机等设备（设施），用于计算机网络、Linux操作系统、数据结构、大数据技术、数据库原理与应用等的实验、实训教学。

（4）虚拟现实实训室

虚拟现实实训室配备计算机、智能高端模型、VR、MR 相关设备、投影仪、

LED 大屏等设备，用于人机交互可视化、UI界面设计等实验、实训教学。

（5）创新工坊配备计算机、AI实训箱、LED大屏、沙盘等设备，用于人机交互可视化、人工智能技术等实验、实训，并进行创新实践训练。

3.实习场所基本要求

符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范、实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求、与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。

根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地应能提供Web前端开发、数据分析、数据可视化等与专业对口的相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；学校和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1.教材选用要求

以国家、省部规划教材以及省教育厅推荐教材为主，鼓励选用活页式、工作手册式等校本教材。

2.图书资料配备要求

本专业相关图书文献配备，应能满足人才培养、专业建设、教科研等工作需要，方便师生查询、借阅，且定期更新。另外，还有同方知网、超星数字图书馆、维普期刊整合服务平台等电子资源。

3.数字资源配备要求

专业设有超星网络教学平台（http://zisu.fanya.chaoxing.com/）满足线上教学的需要，同时服务于线下教学。在该平台上，既有本专业教师自己的教学资源，也有其它院校的优质教学资源供学生学习使用。结合本专业需要，借助爱课程（http://www.icourses.cn/home/），国家职业教育智慧教育平台

（https://vocational.smartedu.cn/），山东省高等学校线上开放课程平台

（ https://sdmooc.zhihuishu.com/ ） ， 清 华 大 学 雨 课 堂

（https://mp.weixin.qq.com /），蓝墨智能云教学平台（蓝墨官网：

www.mosoink.com、云班课：www.mosoteach.cn、云教材:www.mosobooks.cn），

智慧树（https://www.zhihuishu.com/），中国电信云课堂（http://lesson99.com）等优质线上教学资源，建立教师和学生面对面教学和辅导的虚拟课堂，有效开展多种形式的信息化教学活动，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

（四）学习评价

基于OBE教育理念，依据课程培养目标，课程考核以调动学生自主学习的积极性、监督学习过程、评价学生的综合职业能力为目的，实行过程考核和综合考核相结合的考核方案。过程考核是在教学过程中对学生的学习态度、操作情况和实训成果所进行的评价；综合考核是在课程教学结束时对学生进行考核评价。改变“一卷定总分”的课程考核方法，将课程考核贯穿于整个教学过程，学生的出勤、作业、回答问题、实际操作和理论知识掌握情况等都纳入考核范围。任课教师在第一次上课时就向学生宣布课程的上述考核方法，并认真做好形成性考核记

录。  

1.过程考核

过程考核在教学过程中，以学习情境的每个项目为单位进行考核。

考核目的：有效的监督学生的学习过程，培养学生良好的学习习惯，保证学习质量。

考核重点：学生实际操作能力、综合应用能力等职业素质。

考核办法：将学生分成若干小组，以小组为单位独立完成各个教学项目。教师根据学生学习中的表现，从学习态度、操作技能、完成质量、团队合作等方面做综合考评。

过程考核成绩：每个项目的考核成绩满分100分。  过程考核总成绩为各个项目的考核成绩的平均值。

2.综合考核

考核目的：对学生的综合理论水平进行鉴定。

考核重点：学生掌握基础知识、基础理论及其综合运用能力。

考核办法：采用闭卷考试的形式。

综合考核成绩满分100分。

3.总成绩

总成绩=过程考核成绩*40%+综合考核成绩*60%

或者总成绩=过程考核成绩*50%+综合考核成绩*50%，总成绩的计算比例根据课程特点确定。

（五）质量管理

学校应建有校院两级教学质量管理体系，设有绩效考核办公室、评估督导处等部门，聘请有经验的教授对人才培养的质量进行督导和检查，加强日常教学组织运行与管理，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与行业企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能。

学校应有《***教学工作规范》《***教师工作规范》《***课堂教学质量评价办法》《***听课制度》《***教学检查制度》《***教学信息员制度》等一系列教学质量监控文件和制度，保证人才培养的质量。

另外，建立学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪反馈机制及社会评价机制，对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，每年对人才培养质量和培养目标达成情况进行评价。

九、毕业要求

（一）学业考核要求

本专业要求学生修满教学计划中规定的各模块应修学分学时和课程总学分

149 学分（3096 课时），学生体质健康达标方准毕业，其中：公共基础课程 51 学分（928 课时），专业课程 98 学分（2168 课时）。

（二）证书考取要求

学生可考取普通话等级资格证书、计算机等级考试（二级或三级）证书、英语四、六级等级证书，要考取与本专业相关的 1 个职业资格/技能等级证书，如

表 8 所示。

表8 主要证书

证书名称 证书等级 发证机构 所获专业能力 证书对应课程

计算机装调员☆ 初级、中级 人力资源和社会保障部 计算机组装维护能力 计算机组装与维护、计算机网络技术

程序员* 初级 工业和信息化部、人力资源社会保障部 程序设计能力 面向对象程序设计、

Java 程序设计、数据库原理与应用

软件设计师* 中级 工业和信息化部、人力资源社会保障部 程序设计能力 面向对象程序设计、

Java 程序设计、

JavaWeb 应用开发、数据库原理与应用

大数据开发职业技能等级证书 初级、中级 国信蓝桥教育科技

（北京）股份有限公司 程序设计能力、数据库设计管理能力、大数据应用开发能力 Java 程序设计、数据库原理与应用、

JavaWeb 应用开发、

Python 程序设计、大数据技术

人工智能工程技术人员职业技能证书 初级、中级 JYPC 全国职业资格考试认证中心 人工智能系统进行设计、优化、运维、管理和应用能力 人工智能技术、

Python 程序设计、数据分析与处理

Web 前端开发职

业技能等级证书 初级、中级 工业和信息化部教育与考试中心 动、静态网页设计开发能力 Web 前端技术、网页设计与制作、数据库原理与应用

大数据数据采集职业技能证书☆ 初级

中级 浪潮集团有限

公司 程序设计能力、

数据库设计管

理能力、Python

数据处理能力 计算机网络技术、数据库原理与应用、 Python 程序设计、数据采集技术

十、人才培养方案审批表

表9 人才培养方案审批表

培养方案名称 计算机应用技术人才培养方案

适用专业 计算机应用技术 适用年级 2023 级

调整说明

专业指导委员会意

见

签名：

                                      年   月   日

系部意见

签名（盖章）：

                                       年   月   日

教务处意见

负责人签名：

                                       年   月   日

操作记录        操作员：                          年   月   日