为提升教师教改课题申报能力，助力教师打磨高质量申报材料，2026年10月22日，我校在卓越楼307室举办2026年教改课题申报书撰写专项指导研讨会。本次会议由高等职业教育研究院匡兴教授主讲，采用线上线下相结合的形式开展，培训现场共有10个学院33名教师参会，另有300余名教师通过腾讯会议线上同步参与研讨学习。

本次研讨会围绕教改课题本质、选题研判、课题命名、申报书逻辑搭建及申报实操注意事项等方面开展系统性指导。匡教授提出，我们的首要任务是厘清教改课题实践导向的核心属性，课题的设计应当回归职业教育本源；在选题与课题命名上，要立足教学真实问题，优先选择经典及行业热点问题，规避政策边缘化方向；课题标题要兼顾问题指向与解决路径，凝练表达研究核心，确保成果具备可复制、可推广的实践价值。

会议上，匡教授引入MVP最小可行性理念，解读申报书的逻辑构建方法。她强调，申报书要紧扣“问题、目标、方案、内容”搭建核心主线，各模块要环环相扣、前后呼应，构建完整严谨的逻辑体系。申报书各板块的撰写要做好核心概念界定，客观评述已有研究，杜绝使用“填补理论空白”等夸大表述；改革方案要细化至具体教学环节，巧用图表可视化呈现，降低评审专家阅读负担。

研讨会设置交流答疑环节，参训教师结合申报实际提出提问，匡教授予以针对性解答，现场研讨交流氛围浓厚。本次培训既有理论认知纠偏，又有实操避坑指南，直击申报过程中的常见痛点，参训教师纷纷表示收获颇丰。

本次研讨会进一步夯实了教师教改课题研究基础，切实提升了教师课题申报实操能力。下一步，学校将持续引导教师把研讨所学转化为课题筹备的实际成效，扎实做好课题研究与申报书打磨，以高质量教学改革实践，推动学校人才培养质量提质增效。

撰稿丨教务处

编审丨宣传部