为深入学习习近平生态文明思想的丰富内涵和精神实质，切实提高思政课教师的政治站位和思想认识，5月15日下午13:40，新思想教研室在卓越楼304开展了习近平生态文明思想专题研讨会，新思想教研室全体教师参加。

集中学习，把握理论内核

新思想教研室将习近平生态文明思想列为重点学习内容，通过自主研读与集中学习学习相结合的方式，组织教师系统学习相关理论著作和重要讲话精神。教研室主任吴春梅指出：“习近平生态文明思想为我们认识和处理人与自然关系提供了科学指引，作为思政教育工作者，我们有责任深刻领悟并将其传递给学生，引导他们树立正确的生态观。

深入研讨，探索教学创新

在集中学习研讨会上，老师们围绕生态文明建设在国家发展全局中的战略地位、“两山”理论的实践转化等话题展开热烈讨论，分享各自的学习心得与见解。为深化对理论的理解，贺旭辉教授从历史、现实和全球视野出发，深入剖析习近平生态文明思想的形成背景、核心要义及实践路径，并结合我国在生态保护、环境治理等方面取得的显著成就，如塞罕坝机械林场的生态修复奇迹、浙江“千万工程”带来的乡村生态巨变等案例，让老师们深刻认识到这一思想的强大实践伟力。讲座结束后的互动环节，老师们积极提问，就如何在课堂上生动阐释这些复杂理论、如何引导学生关注身边生态问题等方面与专家进行深入交流。

融合实践，强化育人成效

教师们纷纷表示，将秉持将习近平生态文明思想深度融入教学实践的理念，积极投身于课程的教学创新探索，进一步优化教学方案，综合运用案例教学，引入现实中生动鲜活的生态保护与破坏案例，并切实带领学生到水河村、三涧溪这样的实践基地开展实践教学，让学生沉浸式感受生态文明建设的重要性；将开展项目式学习，组织学生围绕特定生态课题开展调研、分析与解决问题，提升实践能力；将推行线上线下混合教学，借助线上丰富的学习资源与线下互动交流，拓宽学生知识获取渠道。通过这一系列多元化教学方式，致力于让习近平生态文明思想真正深入学生脑海、融入学生心间。

通过持续深入学习，新思想教研室的老师们对习近平生态文明思想有了更为全面、深刻的理解。他们将以此次学习为契机，不断提升教学水平，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。