根据学校2025年首次本科课程评估工作安排，为提高课程建设质量，保障教学效果，4月3日，新思想教研室在卓越楼304召开“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程评估专题研讨会。会议由教研室主任吴春梅主持。
会议围绕本科评估标准和课程建设情况展开。吴春梅介绍了本科课程评估安排和评估标准，涵盖课程定位、课程师资、教学资源、教学实施、教学质量、课程建设成果与特色等内容，具体包括6项一级指标、23项二级指标。赵镇晓通过数据展示了课程建设成果：已构建年龄、职称结构合理的教学团队，高级职称占比58%；建成线上课程资源库，包含1421分钟视频、11147个互动话题及219项课程资料；丰富发展了OBE理念下基于BOPPPS的“三段九步”线上线下混合式教学模式。孔德花则剖析了当前课程建设中存在的问题，她指出，当前课程建设存在高水平教研成果产出不足的短板，如师生竞赛获奖层次、教改课题级别、精品教材开发等方面亟待提升。针对现存问题，教研室成员展开专项研讨，确立“协同共研、分步推进、重点突破”的改进策略，计划通过优化整合教学资源，完善教学评价机制，打造同专业相结合的教学案例库，团队集智攻关、聚力申报更高级别的教研课题等举措实现质量突破。
本次专题研讨会旨在凝聚共识、锚定目标，全面启动“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的迎评促建工作。会议聚焦课程评估核心任务，强调全体教师须强化使命担当，严格对标6项一级指标、23项二级评估标准，将指标内涵转化为教学规范，实现课程目标达成度与教学环节质量的系统化重构。针对现存的高阶教研成果短板，着力构建“成果培育-过程督导-示范引领”推进机制。下一阶段，教研室将持续深化“以评促建、以评促改”机制，通过完善OBE理念下基于BOPPPS的“三段九步”线上线下混合式教学模式迭代、建设教学案例资源库等举措，推动思政课改革创新与人才培养质量双提升。
