为深入贯彻落实职业教育教学改革有关要求，进一步提升教师教育教学研究能力，切实提高教改课题申报质量与立项水平，2026年9月21日，电子信息工程技术教研室组织开展“以研促学·以研促教”教改课题申报专题教研活动。教研室全体教师参加本次活动。

本次活动由教研室主任韩晓敏主持并作专题指导，采用经验分享、案例拆解与互动研讨相结合的方式，内容紧贴教学一线，针对性与指导性强。

活动中，韩晓敏主任结合自身课题申报与立项经验，首先围绕“如何选好题”作系统讲解。她指出，选题是课题申报成功的前提，选准方向就等于成功一半。教师选题要认真研读上级下发的课题选题指南，准确把握职业教育改革发展的政策方向和重点领域，从中寻找研究切入点；同时要紧密结合自身研究特长和知识储备，避免盲目追热点、贪大求全。韩主任特别强调，专任教师应立足日常承担的课程教学，从课堂教学的真实问题、学生培养的实际困惑出发凝练课题，做到“从教学中来、到教学中去”，使研究真正扎根课堂、服务教学。

在申报书撰写环节，韩主任以成功立项的省级教改课题申报书为范本，带领大家逐页研读、逐部分拆解。她指出，高质量的申报书必须有清晰的内在逻辑主线：研究背景与问题提出要言之有据，研究目标要具体明确、可衡量可达成，研究内容要围绕目标层层展开，研究方法要与内容相匹配，预期成果要与研究目标相呼应。她反复强调，申报书各部分并非孤立存在，无论是研究现状综述、研究方案还是创新之处，都必须始终围绕核心研究目标展开，做到前后勾连、首尾呼应，切忌各说各话、逻辑脱节。针对创新点提炼、文献综述撰写等教师们普遍关心的难点，韩主任结合案例逐一分析，给出了具体可操作的改进建议。

活动还设置了师德师风与教师素养提升研讨环节。与会教师踊跃发言，围绕教科研课题申请中的常见困惑、日常教学设计的难点问题、课堂授课方法的优化路径等展开热烈讨论。大家结合自身教学经历畅所欲言，既分享教学科研中的经验心得，也坦诚提出遇到的困惑与难题，在互问互答、彼此启发中形成了浓厚的教研氛围。教师们一致表示，将以此次活动为契机，进一步强化教科研意识，潜心钻研教学业务，不断提升师德修养和育人本领，做到以德立身、以德立学、以德施教。

活动还设置了师德师风与教师素养提升研讨环节。与会教师踊跃发言，围绕教科研课题申请中的常见困惑、日常教学设计的难点问题、课堂授课方法的优化路径等展开热烈讨论。大家结合自身教学经历畅所欲言，既分享教学科研中的经验心得，也坦诚提出遇到的困惑与难题，在互问互答、彼此启发中形成了浓厚的教研氛围。教师们一致表示，将以此次活动为契机，进一步强化教科研意识，潜心钻研教学业务，不断提升师德修养和育人本领，做到以德立身、以德立学、以德施教。