新“双高计划”要求职业学校走出对“示范校”建设范式的路径依赖，深入分析发展面临的瓶颈问题，聚焦高职教育各大领域的难点、堵点，设定新目标、采用新方法、建设新项目。为提升新“双高”背景下职业院校教师教学能力，山东中澳职业教育发展中心联合澳大利亚职业技术教育（TVET）领域专家亚当·厄舍（Adam Usher）博士，共同开发《新“双高”背景下职业院校教师教学能力提升》系列培训项目。

该项目按照中国职业教育发展实际需要，以“金课”建设为载体，采用工作坊式培训方法，通过直接与教师合作，提升其对职业教育教学设计、教学法、教学实践、教学评估的理解与应用能力，突破职教师资教学能力培训的瓶颈，达到培养“金师”的目的。

2025年4月19日至22日，首期培训在山东工程职业技术大学新图书馆国际学术交流厅成功举办，吕玉霞、陈哲等35名骨干教师参与研修。

此次培训内容设计科学严谨：首日聚焦扩展学习模型、文化历史活动理论及变革理论、全球第四次工业革命（4IR）产业趋势、澳大利亚、全球及中国职业教育（TVET）体系等理论基础；次日利用“镜像数据”开展分析，使用素养分析工具 “学习、教育与社区分析模型”进行教师素养评估；第三日通过课堂观摩与录像回放开展实践研讨；最终日针对之前实践课程开展反思与改进，并布置8周教学反思任务。参训教师还将在暑假期间接受线上培训指导，形成“线下集中+线上延伸+后续跟踪”的完整培养体系。

在培训中，教师们展现出极高的学习热情，不仅在课堂中积极参与互动讨论，还自发组成学习小组，针对各专业领域的具体教学问题展开深入研讨，通过集体反思和总结形成了具有专业特色的改进方案。

此外，培训期间，基础教学部追光社还组织了国际交流活动沙龙，厄舍博士与我校学生就跨文化教育、学习生活等话题展开深入交流，进一步拓展了国际合作维度。

本次培训作为我校提升国际化办学水平的重要举措，实现了三大成效：一是构建了中澳职业教育教师发展学术交流平台；二是创新性地融合扩展学习周期与变革理论，重构了教师工作坊培训模式；三是为后续国际合作项目积累了宝贵经验。此次首期培训标志着系列项目的正式启动。下半年，山东中澳职业教育发展中心将在延续线上跟踪指导的基础上，针对教师课堂实际问题开展第二轮精准辅导。通过指导教师开展教学学术研究，切实提升教师教学能力，从而持续推进职业教育国际交流合作向更深层次发展。

主持人简介：亚当·厄舍（Adam Usher）博士是澳大利亚职业技术教育与培训（TVET）教学和政策制定专家。亚当·厄舍博士与中国教育界联系密切，先后与华东师范大学、天津职业技术师范大学、香港科技大学等多所高校在课题研究、人员培训、学术交流等方面开展合作。2024年世界职业技术教育发展大会，亚当·厄舍博士被聘为全球职业技术教育发展智库专家，《世界职业技术教育》编委，并受邀发表演讲。