为深化辅导员队伍专业化建设，推动职业生涯教育体系化、精准化发展，2026年1月10日下午，电子工程学院在5号教学楼党员活动室举办职业生涯规划教育成果展示。学院全体辅导员结合前期理论学习与实践探索，以PPT形式系统展示了在学院创新实施的“全周期分年级职业发展培养体系”（即“四维进阶架构”）下的育人实践与思考。电子工程学院副院长李鹏飞、学管科长王笑宁出席活动，与辅导员共同研讨体系落地路径，共话协同育人机制。
本次成果展示是学院持续推进“辅导员——学生”双线发展、深化“四维进阶”育人体系的重要环节。自2025年12月5日学院联合学生工作处举办“高校专职辅导员职业发展晋升路径探索”主题沙龙以来，辅导员团队以沙龙精神为引领，依托学院构建的“职业启蒙→专业赋能→实践深化→冲刺转化”四阶段进阶模型，开展了为期一个月的系统学习、案例梳理与教学实践，逐步形成了理念清晰、路径明确、可操作性强的工作成果，为本次展示提供了扎实的内容支撑。
展示环节中，各年级辅导员紧扣“四维进阶”主线，系统呈现了各阶段的培养重点与衔接逻辑。大一阶段，辅导员重点展示了如何通过“双师联动”（辅导员+班主任）机制开展职业启蒙，借助职业测评、专业认知沙龙、实验室参观与技能趣味赛等方式，帮助学生建立初步的职业认知与规划意识。大二阶段，大家围绕“分层赋能”展开讨论，详细介绍了如何通过学术型、应用型、创业型三类通道，以及竞赛参与、证书备考、项目孵化等途径，助力学生完成能力储备与路径分流。大三阶段，聚焦“实践深化与优势锻造”，辅导员结合“校企协同平台”“双导师制”及分层分类实习，展示了如何帮助学生开展岗位实战、构建核心竞争力。大四阶段，则重点汇报“冲刺转化”阶段的就业服务体系，包括订单培养、精准匹配、就业导航、离校教育等全流程护航机制。
在自由交流环节，与会人员围绕生涯教育中的个性化指导、资源整合、辅导员自身专业成长等议题展开了热烈讨论。院领导参与交流，并就体系深化、平台支持、团队协同等方面给予回应与指导。
李鹏飞副院长在总结发言中指出，本次成果展示活动是对学院“四维进阶”培养体系阶段实施情况的一次集中检阅。他强调，该体系作为学院推动人才培养模式创新的重要尝试，在回应社会对工科人才需求方面具有积极意义。辅导员队伍在体系落地过程中承担着关键角色，其专业能力与育人成效密不可分。
同时，李鹏飞副院长也提出，体系建设和育人实践仍需持续深化。他希望全体辅导员保持学习与反思的态度，进一步在体系中找准定位、发挥专长，推动实践经验向可推广的育人成果转化，不断提升学院生涯教育水平，更好地助力学生完成从“校园人”向“职业人”的成长过渡。
王笑宁科长在主持中表示，学院将继续搭建交流平台、优化支持机制，助力辅导员在“四维进阶”框架下持续提升职业胜任力与育人实效。
电子工程学院此次举办的职业生涯规划教育成果展示活动，是学院系统构建高质量思想政治工作体系、持续强化育人队伍支撑的一项战略性举措。活动立足于将学院打造为辅导员专业发展的“赋能中心”、学生管理模式创新的“实践工场”、职业成长教育的“孵化平台”以及学校育人成果的“展示窗口”，进一步推动“全周期、分阶段、精准化”培养模式走深走实。
在该体系的持续支撑下，学院育人成效不断凸显：2025届毕业生考研升学率保持高位，职业资格证生均持有覆盖率达80%以上，辅导员团队在课题研究、能力大赛等方面也取得了一系列突破。这些成果标志着学院以学生为中心、以辅导员为枢纽、以体系为支撑的育人生态日趋成熟。展望未来，电子工程学院将继续巩固和拓展“赋能中心、实践工场、孵化平台、展示窗口”的功能定位，为培养更多适应时代需求、具备核心竞争力的高素质工程技术人才持续注入新动力。
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